扬州树人学校作为一所底蕴深厚、声誉卓著的学府，始终秉持“立德树人”的根本任务，将校园文化建设视为滋养学生心灵、塑造健全人格的重要基石。其文化场馆（如图书馆、校史馆、艺术中心、科技馆、体育馆等）不仅是物理空间，更是承载历史、启迪智慧、激发创意、强健体魄的育人场域。高效、专业、人性化的文化场馆管理服务，是保障这些场馆功能充分发挥、最大限度服务师生、辐射社区的关键所在。
一、 核心理念：服务育人，开放共享
树人学校的文化场馆管理服务，核心在于超越传统的“看管维护”模式，转向“主动服务、深度育人”。其管理理念深度融合学校教育理念，旨在：
- 知识服务与素养提升：图书馆不仅提供借阅，更致力于开展信息素养教育、阅读推广活动，引导学生学会学习、终身学习。
- 文化传承与身份认同：校史馆通过精心策划的展览、讲解，生动讲述学校发展历程与精神传统，增强师生的归属感与荣誉感。
- 审美熏陶与创意实践：艺术中心、音乐厅、美术展厅等场馆，通过举办展览、演出、工作坊，为学生提供欣赏美、创造美的平台。
- 科学探索与体魄锻造：科技馆、实验室、体育馆等场馆，支持探究性学习、科学竞赛及丰富多彩的体育活动，促进身心和谐发展。
- 社区辐射与资源共享：在保障校内教学优先的前提下，部分场馆适度向社区开放，举办公益讲座、文化活动，履行学校的社会责任。
二、 管理体系：专业规范，智慧高效
为实现上述目标，树人学校构建了一套系统化、专业化、智能化的管理体系：
- 制度健全：制定详尽的《文化场馆管理办法》、《设备使用规程》、《安全应急预案》等，确保各项工作有章可循，责任到人。
- 团队专业：配备具有图书馆学、档案管理、艺术教育、体育管理或信息技术等专业背景的管理人员，并定期进行业务培训，提升服务能力。
- 智慧运营：广泛应用信息技术，如图书馆集成管理系统、场馆在线预约平台、数字校史馆、虚拟展览等，实现资源查询、预约借用、数据统计的便捷化与智能化，提升管理效率与用户体验。
- 资源建设：持续投入，根据课程改革与学生需求，动态优化馆藏资源（图书、数字资源、实验设备、体育器材、艺术设施等），确保其先进性、适用性与安全性。
- 环境营造：注重场馆内部环境的舒适性、人文性与教育性设计，营造安静雅致的阅读空间、启迪思维的科技空间、灵动活泼的艺术空间、安全专业的运动空间。
三、 服务内容：多维立体，贴近需求
管理服务的落脚点在于丰富多彩、精准对接师生需求的服务内容：
- 基础保障服务：包括场馆的日常开放、保洁维护、设备检修、安全巡查等，确保场馆安全、整洁、可用。
- 教育教学支持：紧密配合各学科教学，提供课程所需的场地、设备、资料支持；协助教师开展项目式学习、社团活动、第二课堂等。
- 主题活动策划：主动策划并承办读书节、科技周、艺术节、校庆活动、主题展览、名家讲座、体育赛事等大型文化活动，打造校园文化品牌。
- 个性化指导：图书馆提供参考咨询、论文指导；艺术场馆提供创作辅导；科技场馆提供创新项目支持等，满足学生个性化发展需求。
- 参观接待与讲解：规范校史馆、特色场馆的参观接待流程，培训学生讲解员，提升参观体验的教育内涵。
四、 特色与展望：持续创新，引领发展
扬州树人学校的文化场馆管理服务，在实践中形成了自身特色：
- “馆课融合”模式：将场馆资源深度融入课程体系，开发特色校本课程，使场馆成为“行走的课堂”。
- 学生自主管理参与：设立学生场馆助理、志愿者岗位，鼓励学生参与部分管理与服务活动，培养其责任意识与实践能力。
- 评价与反馈机制：建立师生满意度调查、服务效果评估等机制，持续收集反馈，不断优化管理服务策略。
随着教育理念的更新与技术发展的日新月异，扬州树人学校文化场馆管理服务将继续朝着以下方向迈进：进一步深化智慧场馆建设，利用大数据、VR/AR等技术提升互动体验；加强馆际交流与合作，实现优质资源共享；更深度地融入“五育并举”全过程，探索跨学科融合的场馆学习项目；强化服务的人文关怀，使每一位师生都能在文化场馆中找到归属感、获得成长感，真正让文化场馆成为树人学校“以文化人，以馆育人”的活力心脏与亮丽名片。
